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数智图书馆-无锡数智政务
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序言
51
2025-06-19
《人工智能会抢哪些工作》
序言 序言 父亲和儿子联手写一本书这种情况并不常见。因此,在向所有帮助过我们的人道谢之前,各位读者可能有兴趣先了解一下我们父子携手写书的背景。 Richard(父亲)说 30多年来,我始终在尝试改变律师的工作方式和法庭的运作模式。为此我已经出版了8本相关书籍,书中关于法律业务发展方向的众多预判,已经和现实情况越来越接近。这么多年来,在世界各地,我还...
一个特别的疑问:尹建莉的教育方法适合每个孩子吗?
50
2025-06-17
《好妈妈胜过好老师2:自由的孩子最自觉》
一个特别的疑问:尹建莉的教育方法适合每个孩子吗? 你好,尹老师: 我们非常赞同您书中的养育观点和很多有智慧的养育方法,但我们也非常担心如果父母照本宣科,也就是真的照着你写的书去养孩子,对自己的孩子缺乏灵活性的尊重、变通,反而让育儿变得更加焦虑。对此您怎么看,您希望妈妈们如何来读您的书并实际应用它呢? 另外,有没有读者或朋友对您说过:“尹老师,你的...
为什么需要发现创新思维的快乐
49
2025-05-16
《思考的维度:改变人生的11种思维方式》
为什么需要发现创新思维的快乐 为什么需要发现创新思维的快乐 创造力可以提高一个人的生活质量,以下是创新思维可能给你带来的五种具体的益处。 1.创新思维让一切增值 随时都有无限的奇思妙想供你使用,你难道不喜欢这样吗?这就是创新思维带给你的。因此,无论你目前能做什么,创新都可以提高你的能力。 创新是能够看到别人所看到的一切,而想到别人所想不到的,这样...
卷八百零六
49
2025-05-21
《全唐诗》
卷八百零六 卷八百零六 卷806_1 【诗三百三首】寒山 凡读我诗者,心中须护净。悭贪继日廉,谄曲登时正。 驱遣除恶业,归依受真性。今日得佛身,急急如律令。知 重岩我卜居,鸟道绝人迹。庭际何所有,白云抱幽石。 住兹凡几年,屡见春冬易。寄语钟鼎家,虚名定无益。斋 可笑寒山道,而无车马踪。联谿难记曲,叠嶂不知重。 泣露千般草,吟风一样松。此时迷...
发明,高智公司的唯一产品
49
2025-06-11
《工匠精神:缔造伟大传奇的重要力量》
发明,高智公司的唯一产品 发明,高智公司的唯一产品 THE TINKERERS 工匠精神新思维 高智公司并不生产任何东西。它会制造出发明创造的模型,但绝不会生产任何一个具体产品。梅尔沃德的理念就是构建一个创意工厂。 梅尔沃德用风险资本公司的概念类比他的工匠商店:“风投公司投资于成熟业务或者试验性业务。他们对可以迅速产生回报或者需要更多资金的事物感...
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49
2025-06-17
《儿童教育》
如何培养孩子的社会能力 刘建鸿 【故事】 表弟东东从外地过来住在小鸿家。小鸿和表弟一起玩,有时很开心,有时也会起争执。一天下午妈妈听到外公大声地喊:「小鸿,怎么又抢东东玩具了,当哥哥的要让弟弟!」 「不让不让,是我的!」小鸿声音也不小。 妈妈赶紧从厨房里出来,走到小鸿面前蹲下身,看到他生气还带着点委屈。 妈妈:「小鸿,外公说你...
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49
2025-06-17
《儿童教育》
孩子为什么「注意力不集中」 问题补充: 6 岁儿童注意力不集中,疑似多动症,有什么改掉这个习惯的好方法? 不能独立完成作业,必须要有人监督,会产生抵触情绪。 上课时注意力完全不能集中 3 分钟以上,走神,找别的小朋友聊天,拼彩笔接力棒,被老师收走后,拿铅笔戳橡皮,铅笔被收走,把橡皮掰成一粒一粒的,弹别的同学。总之不管好事坏事都没办法注意力集中...
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49
2025-06-17
《儿童教育》
跋 关于这本书 在婴儿呱呱坠地之后,家长几乎每天都和孩子说话。这些话日积月累,对孩子的成长和发展会产生极其深远的影响。 不同家长有着不同的说话方式,培养出来的孩子也千差万别。而对于同一个家长来说,如果能够积极改善自己与孩子互动的语言策略,那么数年后将给孩子带来巨大的变化!他们很可能会拥有更强大的表达能力、更出色的沟通能力、更优秀的认知能力、更坚...
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49
2025-06-17
《儿童教育》
害怕提出自己的需要,怎么办? 为什么有时会感觉当众说出自己的「需要」是不礼貌、不道德的行为?如何调节? 问题补充:比如一桌人吃饭,所有人都能吃辣,这时候如果自己说「我不能吃辣」会觉得自己很矫情,所以愿意跟着一起吃,不太想说出来,有时候即便由别人提出「你不能吃辣吧?」也会觉得很尴尬,会立刻回应「没事的可以吃」…… 但是换位思考,如果我有朋友和我说「...
引导「为什么」
49
2025-06-17
《儿童教育》
引导「为什么」" level="2"> 引导「为什么」 引导「为什么」" class="reference-link"> 引导「为什么」 当孩子喜欢问「为什么」的时期,如何合适引导? 老王夫子 孩子开始问为什么?表明孩子开始关注除自我之外的事物,是孩子成长的一种表现。 在幼儿刚刚出生至 3 岁~5 岁之间,孩子开始摆脱对单纯生存需要,开始注意...
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