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第四章 “我要过1%的生活！”
第四章 “我要过1%的生活！” 用1%的时间，产生100%的效能 一、从弱到强，是不断创造高效的过程 强者不喊口号，他有成熟的行动策略 强者不抱怨时间，他用有限的时间创造奇迹 二、检查自己的“效能缺陷”：你是被时间埋葬的“天才” 三、“现在动手，马上行动”为什么这么难 是没时间做，还是懒得去做 不是和他人比赛，是为了实现对自己的诺言 四、解构和... -
中庸之道
2007年4月7日 中庸之道 今天培训一开始，高老师就问了我们一个很“雷人”的问题：“你们谁读过大学？” 没有人举手。看来大家都很清醒，都听出来高老师的问题是话中有话。我们这一批学员个个都是大学本科毕业，高老师亲自面试了每一个人，他应该知道啊。我当时的想法是：我是上过大学，但是，老实说，没太好好读书，所以，严格地说也不能算是读过大学。... -
知识的地平线
24 知识的地平线 金融危机之后，很多书都认为美国的经济困境是创新衰退的结果，而创新衰退则是由于科学枯竭与败坏。泰勒·考恩（Tyler Cowan）与投资家彼得·蒂尔（Peter Thiel）合著的抨击之作《大停滞》（The Great Stagnation）就颇受赞誉。该书认为，当前的创新结构存在缺陷。虚假创新“往往在经济扩张和政治特权的掩盖下，通... -
第六章 金戈铁马：东西方帝国与外来入侵者的斗争
第六章 金戈铁马：东西方帝国与外来入侵者的斗争 最美好的归宿：东西方社会发展的衰退 图6-1 一个旧世界——大规模衰退：古代帝国的巅峰时期、衰退时期以及瓦解时期（公元前100～公元500年） 秦汉和罗马帝国统治下的世界新秩序 图6-2 商品和服务：地中海海难船只数量和西班牙佩尼多维洛地区湖泊铅污染水平的平行增长趋势。沉船数量以及铅含量已经做过标准化处理... -
第二章 亲子互动，激发孩子的超强脑力
第二章 亲子互动，激发孩子的超强脑力 培养孩子的思维能力不一定需要在严肃的课堂里，也不一定需要题海战术，而在日常生活的亲子互动中就可以轻轻松松做到。折纸、玩迷宫、玩乐高、涂色……只要用对方法，都能激发孩子的超强脑力。 用折纸玩出创造力 有一次，我去憨憨的学校参观，看见他们教室里挂满了手工折纸作品。憨憨从上幼儿园起到小学3年级，折纸活动就从没停过，憨憨... -
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X力量 阿斯特罗·泰勒 （ASTRO TELLER）正在讲述一次糟糕的经历。但也有可能他描述的是一件美好的事情。在谷歌X实验室（GOOGLE X）里，有时这两者之间的差别并不十分明显。 谷歌X实验室Google X）的负责人阿斯特罗·泰勒 Astro Teller）喜欢张开双臂迎接失败。这句话有两层含义，大家都知道有时在组会上，他喜欢拥抱那些勇于承...