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数智图书馆-无锡数智政务
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第11章
130
2025-06-17
《坚守:“指数基金之父”博格的长赢之道》
第11章 沃尔特·L.摩根——创始人及导师 陷落:威灵顿基金的最低点(1965—1978年) 威灵顿基金的复兴(1978—2018年) 策略+执行-成本=收益 表11-1 威灵顿基金,每1万美元初始投资(1965—2017年) 成本优势 表11-2 威灵顿基金长期业绩与同行比较 图11-1 威灵顿基金资产规模(1965—2018年) “阿尔法...
向创业团队转型,晚上12点前不回家
130
2025-06-19
《腾讯方法:一个市值1500亿美元公司的产品真经》
向创业团队转型,晚上12点前不回家 向创业团队转型,晚上12点前不回家 “战略重点决定组织结构,战略重点的转移决定着组织结构的调整,组织结构制约着战略重点的实施。”由于此前团队存在严重的管理和结构问题,在新的战略指引下,姚晓光紧接着必须对组织架构做出调整,否则将无法实现已经设定的战略意图。于是,他和王晓明商量着进行了第一轮的组织架构调整,其核心思路是:...
推荐序
129
2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
推荐序 解放思想 推荐序 解放思想 段永朝 财讯传媒集团首席战略官 当我写下这个题目时,自己也不禁哑然失笑——多么熟悉的四个字啊!这篇谈论库兹韦尔新书的小文,砰然涌上心头的标题,竟是这样几个字。不过,你完全可以把这个标题翻译成时下流行的另外四个字:不明觉厉。 1928年的某一天,加拿大脑神经外科医生威尔德·彭菲尔德(Wilder Graves...
导读
125
2025-06-16
《国富论》
导读 一、现代经济学之父亚当·斯密的人生历程 亚当·斯密(Adam Smith),1723年出生于苏格兰法夫郡(County Fife)的科卡尔迪(Kirkcaldy)。父亲同样叫做亚当·斯密,是一名律师,同时也是苏格兰的军法官和科卡尔迪的海关监督,在斯密出生前几个月去世。母亲玛格丽特(Margaret)出身于一个富裕的贵族家庭,知书达礼,教...
95 所有的思维机器都类似于大脑吗
125
2025-06-16
《如何思考会思考的机器》
95 所有的思维机器都类似于大脑吗 95 所有的思维机器都类似于大脑吗 汤姆·格里菲斯(Tom Griffths) 加州大学伯克利分校心理学副教授;计算认知科学实验室主任,认知与脑科学研究所主任 人 工智能领域的许多进步开始被最近的新闻报道,其中便提到了人工神经网络。人工神经网络是由简单的元素通过复杂的方法互相影响而组成的大型系统,灵感来源于...
推荐序二
125
2025-06-19
《塞氏企业:设计未来组织新模式》
推荐序二 有趣的管理和无趣的管理 推荐序二 有趣的管理和无趣的管理 胡泳 北京大学新闻与传播学院教授,新媒介批评者 现如今的企业管理领域,互联网公司的管理创新层出不穷,从轻松活泼的工作场所到不断试错、迅速进化的业务模式,似乎所有的创新模式都来自于这些成立不久的互联网企业。此时重读《塞氏企业》的管理变革,看一个来自巴西的企业如何在30年前实践如今...
目录
125
2025-06-17
《Python核心编程(第3版)》
目录 封面 扉页 版权 内容提要 本书赞誉 关于作者 前言 第1部分 通用应用主题 第1章 正则表达式 1.1 简介/动机 1.2 特殊符号和字符 1.2.1 使用择一匹配符号匹配多个正则表达式模式 1.2.2 匹配任意单个字符 1.2.3 从字符串起始或者结尾或者单词边界匹配 1.2.4 创建字符...
空标题文档
123
2025-06-24
《创京东:刘强东亲述创业之路》
渠道下沉 争夺三四线城市 成都往北70公里,四川省什邡市皂角镇,农民驾着农用三轮车突突驶过马路,路边大片金黄的油菜花开得正旺,路的另一边是红色砖墙,用白色涂料刷着“发家致富靠劳动,勤俭持家靠京东”,附带京东网址“JD.COM”。京东2013年末开始在中国的城乡接合部、乡镇涂刷上述广告,全国广告面积约40万平方米。 一线城市市场日趋饱和,2014年京东...
第2章 网络编程
123
2025-06-17
《Python核心编程(第3版)》
第2章 网络编程 2.1 简介 2.2 客户端/服务器架构 2.2.1 硬件客户端/服务器架构 2.2.2 软件客户端/服务器架构 2.2.3 银行出纳员作为服务器吗 2.2.4 客户端/服务器网络编程 2.3 套接字:通信端点 2.3.1 套接字 2.3.2 套接字地址:主机-端口对 2.3.3 面向连接的套接字与无连接的套接字 2.4...
附录
121
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
附录 如何在课堂使用《极简人类史》 《极简人类史》作为教学工具 使用《极简人类史》设计并讲授世界历史 在不同时空层面,如何安排讲授步骤 有助于创建课程和设计单元 有助于激发学生思考 有助于培养见习教师 结论 附录 A 如何在课堂使用《极简人类史》 对于历史教师和教育者来说,世界历史或许是最难组织、策划和讲授的课程。要想将整部世界史...
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