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数智图书馆-无锡数智政务
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299
2025-06-19
《人机平台:商业未来行动路线图》
12 公司过时了吗 有些人认为私营企业是掠夺成性的老虎。有些人认为私营企业是能挤奶的母牛。很少有人把它看成一匹拖着坚固马车的骏马。 出自温斯顿·丘吉尔(Winston Churchill,1874—1965) 在这个强大的新技术时代,我们还需要公司吗?许多观察家断言,现在已经有了真实的方案来替代公司。这些替代方案利用了本书描述的许多数字化创...
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299
2025-06-19
《小米生态链战地笔记》
第二章 竹林效应 传统企业的发展像松树,用百年才能成长起来。互联网环境下的企业像竹笋,一夜春雨,就都长起来了。 小米生态链是“投资+孵化”模式,我们比传统的孵化器功能更多,与被孵化企业的关系也更密切。 小米对生态链的公司来说,扮演着多种角色:投资人、孵化器、质检员、设计师、售后服务站……小米生态链模式更像是一片竹林,小米通过竹林发达的根系,向生态链企...
4
299
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
4 近现代的主要特征和趋势 人口增长和生产力的提高 城镇扩展 日益复杂和强大的政府 日益增大的贫富差距 女性享有更多机遇 前现代生活方式的消亡 解释现代革命 农耕时代累积的变革 商业社会的兴起 统一性全球网络的发展 西欧崛起,成为全球枢纽 其他因素 工业革命 工业革命的三次浪潮 经济发展 民主革命 文化变革 20世纪危机 ...
10 一般智力因素
297
2025-06-18
《绝非天赋:智商、刻意练习与创造力的真相》
10 一般智力因素 为什么一门考得好就门门考得好 智力可以分三级 看似无处不在的“一般智力因素”到底在哪 工作记忆:破解一般智力因素的重要一环 神经科学的助力解读 认知策略也在发挥作用 不要忽略大脑的可塑性 费林效应:智商分数随时间的显著提高 漫长探索之后 10 一般智力因素 剑桥:我要解开智力的谜团 “我要给他发邮件。”我对朋友说...
第二章 亲子互动,激发孩子的超强脑力
296
2025-05-19
《硅谷工程师爸爸的超强思维训练课》
第二章 亲子互动,激发孩子的超强脑力 培养孩子的思维能力不一定需要在严肃的课堂里,也不一定需要题海战术,而在日常生活的亲子互动中就可以轻轻松松做到。折纸、玩迷宫、玩乐高、涂色……只要用对方法,都能激发孩子的超强脑力。 用折纸玩出创造力 有一次,我去憨憨的学校参观,看见他们教室里挂满了手工折纸作品。憨憨从上幼儿园起到小学3年级,折纸活动就从没停过,憨憨...
第六章
295
2025-06-19
《众媒时代》
第六章 第一节 全球媒体估值排行榜 一、全球代表性媒体估值的三个趋势 二、什么决定着媒体估值差异化? 2015年9月13日-2015年10月12日 第二节 那些惊心动魄的资本博弈实例 一、日经集团收购《金融时报》:一场看似反转却逻辑正确的收购案 二、Verizon收购AOL:内容与渠道的冲动联姻? 三、上海SMG的“资本游戏”:重组+入股,资本驱...
第十二章 竞争、毁灭,还是融合:世界的发展趋势
292
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
第十二章 竞争、毁灭,还是融合:世界的发展趋势 2103年,西方统治的时代才会结束 图12-1 亘古不变?如果现在东西方社会发展的速度和20世纪时的发展速度一样,那么西方就会在2103年结束统治地位 中美共同体崩溃之后 拥有1.4亿人口的城市:未来的社会发展速度会让你瞠目结舌 最糟糕的情形:什么可以让世界毁灭 接下来的40年非常重要:世界末日真的...
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291
2025-06-18
《生命3.0:人工智能时代,人类的进化与重生》
在宇宙大爆炸发生之后的138亿年中,最不可思议的事情之一就是,荒芜一片、了无生机的物质之中竟然产生了智能。这究竟是如何发生的?未来会变成什么样?从科学的角度出发,应该如何讲述宇宙中智能的历史与命运?为了解决这些问题,这一章我们先来探索智能的构成要素和基础。那么,说一团物质拥有智能,到底意味着什么?说一个物体能记忆、计算和学习,又意味着什么? 什么是智能 ...
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290
2025-06-19
《企业生命周期》
典型路径与最优路径 正如前文所述,如果PAEI角色有一个或几个发展不充分,就会有问题存在。在解决问题的过程中,建立起缺失的角色,从E开始一次一个逐步完善。某种角色缺失,就意味着无法继续前进,直到建立起该角色。这种逐步建立四种角色以进入壮年期的轨迹,就是典型路径。 是否有更快的途径通往壮年期?是否有什么路径可以绕过典型路径上的全部或者是大部分问题?对组织...
第6章 家庭是学习的第一站
288
2025-06-17
《好妈妈胜过好老师2:自由的孩子最自觉》
第6章 家庭是学习的第一站 PART 1 启蒙教育与早期学习 01 出生四天的婴儿能懂妈妈的话吗? 很多人以为小婴儿是完全无知无觉的,认为孩童是懵懂无知的,这是成年人丢失自身的神性后表现出的自大,是真正的无知。所有的孩子都是小精灵,不一定能听懂成人的语言,但一定能“听懂”成人的情绪。 尹老师,你好: 有个现象我不理解,想请教一下...
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