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数智图书馆-无锡数智政务
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量化战争能力
225
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
量化战争能力 西方是军事霸主吗 20世纪的变革 表5.1 自公元前4000年以来的战争能力(以社会发展分数衡量) 图5.1 公元前3000~公元2000年东方和西方的战争能力(线性-线性标尺) 图5.2 公元前3000~公元2000年东方和西方的战争能力(对数-线性标尺) 图5.3 公元前3000~公元2000年东方和西方的战争能力(以线性–线性标尺...
第三章
221
2025-06-17
《高效能时间管理术:第六版》
第三章 组织有序(并保持下去) 有条有理与时间管理相辅相成。组织有序可以创造适当的时间环境。组织不善会在不知不觉间变得越来越严重;如果每件事所花费的时间都比应该花费的时间多一点,日积月累,就会降低效率,但这是不可避免的。即使是小错误或小遗漏,如果在一些活动中反复出现,也会产生重大影响,降低效率。而最糟糕的是,缺乏条理会导致真正的问题出现,甚至会让人身心...
5.3 心性成长曲线下的终极命题与3种修炼
218
2025-06-19
《非线性成长:不确定时代下的职业发展和商业通关策略》
5.3 心性成长曲线下的终极命题与3种修炼 5.3 心性成长曲线下的终极命题与3种修炼 这一节,我想要进一步说明,一个已经进入“心性成长曲线”下的人,具体将面临怎样的挑战。 在我看来,心性成长曲线下,一个人将面临一个终极拷问,以及3种不同类型的修炼。 1.心性成长曲线下的终极命题 在某种意义上,一个人在心性成长曲线下的终极命题是:你希望自己成为什...
第6章 敏捷编码
214
2025-06-17
《高效程序员的45个习惯:敏捷开发修炼之道》
第6章 敏捷编码 任何一个笨蛋都能够让事情变得越来越笨重、越来越复杂、越来越极端。需要天才的指点以及许多的勇气,才能让事情向相反的方向发展。 ——John Dryden[1] ,书信集10:至Congreve 新项目刚开始着手开发时,它的代码很容易理解和上手。然而,随着开发过程的推进,项目不知不觉中演变为一个庞然怪物。发展到最后,往往需要投...
第一章
213
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
第一章 乔治先生的故事 图1.1 第一章中提到的地点和群体 三种社会体系 历史的诠释与理解 一些“歪论” 图1.2 背水人 历史学家的错误 图1.3 价值观和能量获取,第一版 图1.4 价值观和能量获取,第二版 图1.5 第一章 每个时代的观念都是得其所需 乔治先生的故事 1982年,我去希腊进行平生第一次考古发掘。我为...
第2章 数字化海啸——完全不关注数据也行不通
212
2025-06-20
《智能数据:如何挖掘高价值数据》
第2章 数字化海啸——完全不关注数据也行不通 沿价值链产生分化 机智,联合,进攻 深思熟虑的、以数据为基础的客户认知和客户需求识别 平台化和网络影响力 通过智能协作消费获得新的潜能 雄心勃勃+激进式管理 到处都土崩瓦解! 媒体(创意内容) 贸易(电子商务) 旅游业 电信业 物流业 银行及保险业 教育行业 医药与健康 制造业和工业4...
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212
2025-06-19
《人类简史:从动物到上帝》
第二十章 智人末日 本书一开始,提到我们是从物理学走向化学、走向生物学,然后走向历史学。而无论是物理作用、化学反应,或是生物的自然选择,都对智人和其他一切生物一视同仁、殊无二致。虽然说在自然选择这一块,智人的发挥空间似乎远大于其他生物,但毕竟仍然有限。换句话说,不论智人付出了多少努力,有了多少成就,还是没办法打破生物因素的限制。 然而,就在21世纪曙...
无处不在的中年危机
212
2025-06-18
《时机管理:完美时机的隐秘模式》
无处不在的中年危机 U形模式,中间点的松懈 呃-哦效应 中场表演 时机管理手册 顺利度过中间点 在中间低潮期重新激活动力的5种途径 1.设立中期目标 2.公开承诺中期目标 3.海明威法,句子写到一半就停下 4.宋飞法,不要让链条断掉 5.想象一个你的工作能够帮助到的人 用“形成-风暴-行动”法操作你的下一个项目 第一阶段:形成和风暴 第...
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211
2025-06-18
《美好人生运营指南》
高质量“脱单”秘诀 很多人认为“脱单”仅仅是谈恋爱,所以只关注“如何搭讪”“去哪儿遇见另一半”“如何高效地在网上交友”之类的快速“脱单”技巧。这类技巧固然有用,但是,它们远不是一个高质量“脱单”系统的全部。如果你的目标不仅是谈一场恋爱,还希望将它发展为一个长久、稳定、成熟的爱情,那么,就请不要用招临时工的态度来寻找合伙人,因为一旦找错了人,接下来要纠正就...
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211
2025-06-20
《第3选择:解决所有难题的关键思维》
协同过程 除了缺少适当的思维模式,协同的第二个障碍是缺乏技能。协同是达到第 3选择的过程,了解这一过程是如何起作用的很重要。截至目前,我已经探讨了协同思维者的基本特征,分析了构成第3选择思维的模式。从现在开始,我要讨论的是协同思维者需要具备的技能。 孩子天生具有协同的能力。我们生而具有创造型思维模式。一位朋友告诉我,他观察自己的两个小儿子和伙伴们用几个...
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